Mtu, uwezo wake wa ubunifu na kazi ni maadili makubwa zaidi ya kijamii. Kwa sababu ya "usanidi" tofauti wa sifa za kibinafsi na ustadi wa kitaalam, mafanikio ya watu na uwezo wao wa kunufaisha jamii sio sawa. Ili juhudi za kila mfanyakazi zilipwe kwa heshima yao, wafanyikazi wanaowezekana na watu walio na mahali pazuri pa kazi wanapitia utaratibu wa tathmini ya kijamii.
Utaratibu wa udhibiti wa wafanyikazi unajumuisha utambulisho wa watu wenye talanta na waahidi ili kukuza zaidi ni asili gani na uwezo wao wa kufanya kazi umewapa. Wakati huo huo, watu walio na sifa ndogo (wavivu zaidi, ukosefu wa mpango, hawawezi kujifunza) hawabaki nje ya wigo wa juhudi za wafanyikazi. Shinikizo la timu na uchochezi wa gari asili ya kujiboresha inaweza kuboresha ubora wa wafanyikazi.
Utambuzi, uteuzi na kukuza wafanyikazi wanaostahili ni ishara za utoshelevu wa tathmini ya kijamii. Sio kila wakati inahifadhi: bora tu inapaswa kuhusika katika uzalishaji, sayansi, usimamizi na utamaduni, na mbaya zaidi inapaswa "kukatwa", lakini kwa mwongozo. Ipo katika ukweli kwamba, chini ya kujifanyia kazi mwenyewe na kuondoa mapengo katika maarifa, mbebaji yeyote wa "kupalilia" wa wafanyikazi anaweza kuchukua nafasi yake kati ya wafanyikazi.
Tathmini sahihi ya kijamii ndio msingi wa maendeleo ya uchumi. Uteuzi wa watu wasiostahili kwenye nafasi za uongozi, pamoja na kupuuza ukuaji wa kitaalam na wa kibinafsi wa wafanyikazi wa kiwango cha chini, ni usimamizi usiofaa wa wale ambao huunda sera ya wafanyikazi, na pia kiashiria cha mielekeo ya uharibifu katika mfumo wa tathmini ya kijamii. Ukosefu wa uwezo wa wafanyikazi wa usimamizi ni hatari zaidi kwa afya ya kiuchumi ya biashara au taasisi ya serikali kuliko mapungufu madogo katika kazi ya wafanyikazi wa kawaida. Kwa hivyo, wale ambao wana mahitaji ya kitaalam, mawasiliano, mahitaji ya kibinafsi kwa hii wanapaswa kusimamia, na sio wale ambao ni mzigo kwa majukumu ya meneja.
Tathmini ya kijamii ya wafanyikazi ina athari ya kuhamasisha. Kwa mfano, ikiwa watoto wa shule wanapewa mgawo mara kwa mara, lakini wasiangalie, watoto hupoteza hamu yao ya kujifunza, kwani hakuna mtu anayetathmini juhudi zao hata hivyo. Utaratibu huo hufanya kazi mahali pa kazi: kuna matokeo ya kazi, lakini hakuna tathmini mbaya; hakuna matokeo, lakini kuna tathmini - mbaya sana; kuna matokeo na tathmini - haswa ni nini mfanyakazi anahitaji kuhisi anahitajika katika uzalishaji au katika sekta ya huduma.
Ikiwa utaratibu "fanya kazi - tathmini - thawabu au lawama - mabadiliko chanya" umevunjwa, chochote kinachochangia kazi ya kawaida kitakuwa hatarini. Timu iliyofungwa karibu itageuka kuwa umati wa watu wasio na mpangilio, mamlaka ya kiongozi itatikiswa, msukumo dhaifu wa kazi utavunjwa kwa wasomi. Mfanyakazi anahitaji vigezo, mifano ya kuigwa na ramani wazi ya barabara, ambayo ni algorithm ya vitendo kutekeleza majukumu. Ukosefu wa uthamini wa kijamii huwanyima wafanyikazi kile ambacho ni muhimu kwao kujiendeleza kitaaluma. Matokeo ya tathmini yanaathiri nafasi ya mfanyakazi katika timu, usambazaji wa ujira wa nyenzo kulingana na kanuni ya haki ya kijamii.
